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天鹅从这里起飞——周老师的班级博客

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2011年10月24日 星期一 晴  

2011-10-24 22:02:35|  分类: 教学日记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2011年10月24日 星期一 晴 - 草蒙茸 - 天鹅从这里起飞——周老师的班级博客

         今天,我把这样一幅图画给了孩子们。一张卷子一百分,基础题,也就是书上的死知识、考试时白送分的,是70分。要考能力的,是30分。

        是的,这就是进入中年级和低年级相比最大的区别——不仅仅是书上的死知识、不是稍微用点心就可以大幅度提高成绩的时候了。现在,要看我们的真实水平了,现在,也是真正拉开水平的时候了。

        以第二单元的卷子为例,各位家长也已经知道了成绩。什么成绩就是什么成绩,恐怕短时间内不会有太大的变动、尤其是提高了——那需要长久的努力——除了那些死知识都拿不到的同学,把要求背诵的知识背熟,短时间内能多拿一些分数。

       基础与能力题的关系也像这张图,更明显的,可以用数学应用题来打比方。基础题就好比一步运算,能力题是两步、三步运算,只有一步运算彻底会了,遇到两、三步运算的时候,脑子才能反应得过来,懒孩子,一步运算都懒得算的,仅靠小聪明,到了三年级,没戏,基础都不会,能力题怎么可能会?

        说来说去仍然是老生常谈,学习二字,唯努力而已。

        努力把书上的死知识学会了,就可以让自己的反应更灵活一点,考试时遇到能力题,才有可能反应得过来,才有可能拿高分。今天,我也教给孩子们一句话:你只有格外努力,才能看起来毫不费力。

        没有任何东西可以是白来的,舍得舍得,必须先有舍,而后才能有得。

        然而孩子们的表现很明显让我失望,尤其是一到周末,周末的生字本,态度比较认真的同学寥寥无几,只手可数,全对的同学更是只有三个:李景仪、王泽茜、陈思屹。相比最高峰时的三十个人,焉能不痛心?

        为了让孩子们养成良好的学习习惯、反思习惯,这个学期我制定了优点本,要求学生一天一评,我一周一评。我坚信,只要坚持每天按照表格反思自己,进步就会是极其迅速的。然而,我很失望。真正这样做的同学和家长,如凤毛麟角。

        优点本加上每周的两篇周记,基本上我都做到了本本有评语,基本上每天我都要埋头写一个多小时的评语,再判作业,有时九、十点钟判完作业再备课,到睡觉就是午夜了,偶尔甚至周末都是如此,我在评语上的努力,是规定工作量的六倍!!!真的很累,很累!

        因为我觉得,评语能帮助家长们更好的了解孩子在学校的表现,孩子对评语的态度也会比较认真。

        然而我额外的工作量换来了什么?是孩子的不珍惜!

        多数孩子的优点本都是每周四晚上匆匆填上一周的,根本没有大印象的胡填一气,完全不经过反思,这样的结果,就是当我有一天外出学习的时候,孩子们说:今天周老师不在,我们不用扫地了。今天周老师不在,上课不用坐得那么直了、眼睛不用一直盯着老师了。

        不是比喻,而是事实,这是孩子亲口说出的话!

        不经反思,当然会说这样的话,经过反思,认识到自己的优缺点,怎么还会有这样的心理?怎么还会说出这样的话?

        我辛苦的工作,换来的难道就是这样的结果?那么我的努力还有一丁点的意义吗?

       一切为了孩子,我不希望我的努力被无视,不希望我的努力只让孩子学会了敷衍,我觉得心寒。我只希望,我每周七、八个小时写评语的时间,能够换来您每天和孩子一起反思的十分钟!

       不要让我的努力付诸流水;不要让孩子们习惯于敷衍;不要让孩子们逃避反思;不要让孩子们视他人的付出于无物;不要让孩子们把他人为他们做的,视为理所当然。

       

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